думаю что давно пора закрыть этот проект. Многих героев вижу в других передачах, самое главное, что многие люди действительно верят в чудеса и даже идут записываться на прием к этим "волшебникам". У меня есть две знакомые которые потратили бешеные деньги на них, даже влезли в кредит-а воз и ныне там. Конечно люди с экстрасенсорными способностями есть, но не в таокм же количестве.
Я не согласна с этим социалистическим лозунгом. Если исходить из этого постулата, то появляется какое-то паразитирующее общество, общество, которое исключительно потребляет. Можно привести тысячу примеров, когда человек придумает кучу отмазок, чтобы не работать. Таким образом, у такого человека способности маленькие, а потребности- о-го-го!
Кроме того, зная, что потребности будут удовлетворены в любом случае, такой товарищ не очень-то будет и усердствовать на работе. Но кто же в таком случае, будет производить материальные блага?
Это абсолютно утопический лозунг. И здесь либо потребности у всех мизерные, либо, фантазируя, работают роботы-автоматы. Социалистическая фантастика, призванная стимулировать народ к светлому будущему...
Любая функция человека тренируема. Самой тренируемой функцией является мыслительная. Именнно поэтому наибольшее количество предложений о содействи воспитанию функций человеческого организма касается именно мыслительной. Вам на каждом углу предложат выучить какой угодно язык, обучить математике или игре на баяне. Более сложно воспитываются двигательные функции человека - быстрота, выносливость, гибкость, ловкость и сила. Предложения об их воспитании поступают в более осторожной форме и преподноятся часто экзотически - фитнесс, пилатесс, йога. Хотя суть одна - физическое упражнение. Наименее воспитуемы экстрасенсорные (да и просто сенсорные) качества человека. В методиках - лес тёмный. Каждый "гуру" в свою чащу тянет. Ну нет у государства четкого определения "экстрасенсорные способности". И нет, следственно ответственности у тех, кто развивает то, чего нет. Будьте добры не верте экстрасенсам.
Под способностями человека понимают его природную одаренность в чем-либо. Существуют такие уровни способностей, как задатки, способность, талант и гениальность. Развить задатки в способность, а затем - в талант человек может только в деятельности, т. е. в форме социальной активности, направленной на преобразование действительности. При этом, чтобы добиться больших успехов в чем-либо, нужно быть достаточно трудолюбивым и целеустремленным.Каждый человек на что-то способен.
Чем раньше, тем лучше, конечно. (Но надо быть готовым и к тому, что врожденные способности тут окажутся "не фонтан". И не воспринимать это, как трагедию. Ведь ребенок может оказаться и 100%-ным гуманитарием. Например, у меня был одноклассник, у которого в школе был почти полный завал по так называемым точным наукам, но зато в литературе он "шарил", как никто из нас. Была в нашем тогдашнем потоке целая когорта способных и очень способных ребят-девчат, но вот талантливым был только он один. В настоящее время он - видный писатель, широко представлен в Сети).
Итак, когда начнет лопотать, тогда и можно будет начинать. Сначала - простейшие арифметические операции в пределах десятка на камешках, каштанчиках, счетных палочках, потом перейти на написание цифр, на примерчики, сначала - в пределах опять же десятка, затем дойти до сотни, затем... потом перейти к задачкам типа "у тебя - столько-то того, у Пети - на 3 больше..."... Вот так примерно. Ну а в 5 лет уже будет более-менее ясно, есть ли выраженные способности, или... (Немаловажный момент: параллельно с арифметикой надо будет стараться выявлять и другие способности (к чтению-языкам, рисованию, музыке, спорту, да и таким вещам, как готовка, ведение дачного хозяйства и прочему)).
